Lesekurs for deltakere som trenger ekstra lesetrening
Alfabetiseringskurs, lesekurs, begynneropplæring – kjært barn har mange navn! Det som er fellesnevneren for alle disse er at handler om å lære å lese, og for våre deltakere; å lære å lese på et andrespråk. Da er det viktig å øve på å bygge sammen lyder til stavelser og ord, og videre til setninger for så å gjenta prosessen mange ganger.
I dette innlegget finner du lesetekster tilpasset lesere i startfasen av leseopplæringen, men som kan avkoding. Det kan være deltakere som har svake avkodingsferdigheter, som er usikker på de norske lydene, eller som leser unøyaktig og slurver mye. Da er det ofte nyttig å gå tilbake noen hakk og trene på det grunnleggende igjen.
Selv jobber jeg nå med en deltaker som i teorien kan lese (han kan avkode) men som har lav leseforståelse fordi han leser svært unøyaktig og er usikker på lydene. I tillegg er det krevende å avkode lengre ord og vi øver derfor på å avkode kortere ord som gradvis skal bli lengre. Tekstene du finner her er derfor ikke tilpasset de som skal starte helt på scratch med leseopplæring, men jeg pleier likevel å bruke samme oppbygging på lesetekstene i begynneropplæringen som du nå skal få lese mer om!
Alle tekstene er laget med denne oppbyggingen:
1 Stavelser
Den første delen av teksten er alltid et sett med stavelser. Stavelsene i tekstene du finner her er laget med bokstavene SILOREMA. Det er viktig å snakke om at det er stavelsene og bokstavene som bygger ord, og at vi kan lage ulike ord ved å kombinere stavelser.
Eksempel: Le + ser, Le + ge, La + ser, La + ge.
2 Ord
Her er fokuset på å øve på å lese ulike korte ord. Ordene har dagens bokstav på forskjellige steder for å øve på uttale og gjenkjenning. Ordene kan også brukes som en dagens ord eller ukas øveord i jobb med tekst. Husk at hvis du skal bruke arbeidsarket «Jobb med tekst» med nye lesere, er det lurt å gjøre det i fellesskap slik at de ikke må lese for å finne ut hva de skal gjøre.
Den første siden i jobb med tekst er super som en del av begynneropplæringen.
Jobb med tekst finner du her: Jobb med tekst
Dagens ord finner du her: Dagens ord
3 Setninger
Til slutt skal deltakerne øve på å lese korte setninger. Her vil det være ord med bokstaver de ikke enda har øvd spesifikt på, men de skal ha fokus på uttalen og å gjenkjenne de bokstavene man har som ukas bokstaver/dagens bokstav. Setninger blir viktige (spesielt for voksne) slik at man raskt kan oppleve at en tekst gir mening. Det blir ikke det dypeste innholdet, men man ser hvertfall at det ikke kun er løsrevne fraser som BI BA BO osv. Setningene bør gjentas flere ganger i løpet av uken og i ulike settinger.
Variasjoner: Læreren leser og deltakerne følger med i teksten, deltakeren leser høyt, ta lydopptak første og fjerde gang du leser, bruk setningene som hentediktat, klipp opp setningene og la deltakeren sette ordene i riktig rekkefølge (obs! ikke bland alle ordene her! Hold hver setning adskilt, ellers blir det en veldig komplisert oppgave. Fort gjort å glemme, snakker av erfaring!) bruk setningene i diktat eller skriv setningene inn i et program med lydstøtte – for eksempel skoleskrift. Her er det mange muligheter!
Det som er viktig er at man bruker god tid på de tekstene man jobber med, og ikke nødvendigvis har ny tekst til hver time. Å automatisere lyder og ord krever mange gjentakelser og er ikke noe som sitter etter en, to eller tre ganger!
Her finner du de ulike tekstene
På jakt etter flere lesetekster til deltakerne dine?
*Reklame for Språknøkler* Da bør du sjekke ut Tekstbanken, hvor du som medlem får tilgang til en ny lesetekst hver måned skrevet på to ulike lesenivåer med bildestøtte og på begge målformer. Alle tekstene samles i en Tekstbank som du kan plukke fra når du trenger tekster til dine deltakere.
